Språk/tale

Språk 6-16 er en screeningtest av språkvansker, for barn og ungdom i aldersgruppene 6 til 16 år.  

Dette produktet gir tilgang til en komplett digital versjon (pdf) med manual og testark (bokmål og nynorsk).
Offentlig virksomhet i Norge (kommunale, interkommunale, fylkeskommune eller statlige) kan bestille varer uten å registrere betalingskort. Det vil da påløpe et gebyr kr. 200 for fakturautstedelse. Faktura sendes fortrinnsvis på EHF (elektronisk handels format), alternativt på e-post.

Testen tar sikte på å besvare spørsmål som ”Er elevens språklige ferdigheter adekvate for hans/hennes alder?” og” bør denne eleven henvises videre for en fullstendig kartlegging av språkvanskene?”

Språk 6-16 har tre obligatoriske deltester. To av de obligatoriske deltestene (Ordspenn og Setningsminne) undersøker ulike aspekter av verbalt korttidsminne. Ordspenn regnes som en god test på fonologisk korttidsminne og Setningsminne regnes som en god test på evnen til å organisere og fastholde informasjon i setninger. Fonologisk korttidsminne dreier seg om evnen til å fastholde lydstrukturene i ord. Den tredje obligatoriske testen, Begreper, undersøker barns kunnskap om ordenes betydning, dvs. det semantiske aspektet ved språket. Til sammen representerer disse tre deltestene de obligatoriske delprøvene i Språk 6-16 og danner grunnlaget for beregningen av en total sumskåre. Disse testene er normert for barn i aldersgruppen 6 til 16 år.

Språk 6-16 har også supplerende deltester innen områdene grammatikk, fonologisk bevissthet og lesing. Deltesten Grammatikk undersøker barns kunnskap om bøyningsmønstrene i ord og passer best for barn i aldersgruppen 6 til 10 år og 11 måneder. Deltesten Fonologisk bevissthet undersøker barns evne til å oppdage små segmenter i språket, for eksempel stavelser og fonemer. Denne deltesten passer også godt for barn i aldersgruppen 6 til 10 år og 11 måneder. To av de andre supplerende deltestene handler om lesing. Den ene deltesten (Ordkjeder) er en ny tilpasning av Delprøve 10 og måler barns nøyaktighet i segmenteringen av ordkjeder. Den andre deltesten måler hastighet ved enkeltordslesing.

Barn og unge med språkvansker har ofte problemer med å forstå og forklare hva daglig-dagse ord betyr.
Veilederen består av tre deler: første del gir en teoretisk bakgrunn om begreps-tilegnelse hos barn og ungdom. Deretter følger en presentasjon av hvordan metoden har vært anvendt for en større gruppe barn med språkrelaterte vansker. Avslutningsvis vil en finne en oppsummering av resultatene. En vil også finne mange eksempler fra “Språkverkstedet”.

Last ned gratis her:
En veileder om BEGREPSLÆRING (PDF)

Last ned gratis her

Veilederen handler om Helhetslesing – en ramme om metodiske tiltak i spesialpedagogisk lese- og skriveopplæring.
Helhetslesing ble utviklet av Jørgen Frost for mange år siden. Dysleksiteamet ved Bredtvet kompetansesenter har brukt arbeidsmåten siden tidlig på 1990-tallet.
Det er vårt ønske at den reviderte utgaven av heftet at Helhetslesing som arbeidsmåte skal bli et enda bedre hjelpemiddel for lærere som underviser barn og unge med lese- og skrivevansker.
I tillegg til en praktisk beskrivelse av prinsippene for Helhetslesing omhandler ”Spesialpedagogisk leseopplæring – en veileder” også blant annet tema om leseutvikling, kartlegging, lærers rolle i Helhetslesing og sammenhengen mellom talespråk og skriftspråk. Tre eleveksempler er tatt med for å vise hvordan Helhetslesing kan anvendes i praksis.
Bakerst i heftet er en oversikt over kartleggingsverktøy og litteratur og læringsstrategier.