Språk/tale

Språk 6-16 er en screeningtest av språkvansker, for barn og ungdom i aldersgruppene 6 til 16 år.  

Dette produktet gir tilgang til en komplett digital versjon (pdf) med manual og testark (bokmål og nynorsk).
Offentlig virksomhet i Norge (kommunale, interkommunale, fylkeskommune eller statlige) kan bestille varer uten å registrere betalingskort. Det vil da påløpe et gebyr kr. 200 for fakturautstedelse. Faktura sendes fortrinnsvis på EHF (elektronisk handels format), alternativt på e-post.

Testen tar sikte på å besvare spørsmål som ”Er elevens språklige ferdigheter adekvate for hans/hennes alder?” og” bør denne eleven henvises videre for en fullstendig kartlegging av språkvanskene?”

Språk 6-16 har tre obligatoriske deltester. To av de obligatoriske deltestene (Ordspenn og Setningsminne) undersøker ulike aspekter av verbalt korttidsminne. Ordspenn regnes som en god test på fonologisk korttidsminne og Setningsminne regnes som en god test på evnen til å organisere og fastholde informasjon i setninger. Fonologisk korttidsminne dreier seg om evnen til å fastholde lydstrukturene i ord. Den tredje obligatoriske testen, Begreper, undersøker barns kunnskap om ordenes betydning, dvs. det semantiske aspektet ved språket. Til sammen representerer disse tre deltestene de obligatoriske delprøvene i Språk 6-16 og danner grunnlaget for beregningen av en total sumskåre. Disse testene er normert for barn i aldersgruppen 6 til 16 år.

Språk 6-16 har også supplerende deltester innen områdene grammatikk, fonologisk bevissthet og lesing. Deltesten Grammatikk undersøker barns kunnskap om bøyningsmønstrene i ord og passer best for barn i aldersgruppen 6 til 10 år og 11 måneder. Deltesten Fonologisk bevissthet undersøker barns evne til å oppdage små segmenter i språket, for eksempel stavelser og fonemer. Denne deltesten passer også godt for barn i aldersgruppen 6 til 10 år og 11 måneder. To av de andre supplerende deltestene handler om lesing. Den ene deltesten (Ordkjeder) er en ny tilpasning av Delprøve 10 og måler barns nøyaktighet i segmenteringen av ordkjeder. Den andre deltesten måler hastighet ved enkeltordslesing.

Babblarne-serien er laget for å gi bedre språkutvikling hos barn. Dette er den andre boken i den populære serien. Her lærer barna om begrepet "Hvem sin/sitt?" ved hjelp av ettords- og toordssetninger.
Lær barna hvordan ord kan bygges i sammen til noe større og at en dermed kan uttrykke andre betydninger slik som å peke ut og eierforhold.
Babblarne vekker  nysgjerrighet og lyst til å lære. Dette er en utmerket start til å utvikle språket gjennom babbling og lek med språklyd, begreper og grammatikk.

Pedagogisk bruk
Produktet er egnet for bedre språkutvikling hos barn generelt, men passer også for barn med forsinket språkutvikling, barn med nevrologiske vansker m.m. Produktet kan også være nyttig for barn med spesifikke behov grunnet Downs -syndrom, Fragilt X -syndrom, Dyspraksi m.fl.

Bakgrunn
Babblarne-serien er produsert i samarbeid med Iréne Johansson som er Karlstadmodellens grunnlegger og Hatten forlaget i Sverige.
Norsk utgave er utgitt av Statped i samarbeid med Norsk Nettverk for Downs syndrom og med støtte fra Extrastiftelsen.

Du kan kjøpe plastfigurer og spill til Babblarna her: http://www.hattenforlag.se/butik/babblarna-1

Med puslebrikker og ordkort til ni ordklasser kan du leke med ordbilder og bygge språk.

SpråkPussel base 2 inneholder:
• Puslebrikker (52 stk: 6 røde, 6 blå, 6 oransje, 6 lilla, 6 mørkeblå, 6 grønne, 4 grå og 6 hvite + 6 start7stopp-brikker)
• Klippeark (7 figurer, 19 ting)
• Ordkort (84 kort til ni ordklasser)

Pedagogisk bruk
Ved å arbeide med å bygge setninger og skrive med ord, skapes gode forutsetninger for et rikere og mer fullstendig språkbruk. Å fysisk sette sammen puslerammer til små setninger gir innsikt i hvordan språket er bygd opp og tydeliggjør språkets struktur. Å trene språk ved å bygge opp setninger med fargekodete ordkort på denne måten, følger Karlstadmodellen og Iréne Johanssons pedagogikk.
SpråkPusselkortene finnes i ni ulike farger
Hver farge tilsvarer en ordklasse i samsvar med Karlstadsmodellens pedagogikk. Hensikten er ikke at elevene skal lære seg de ulike ordklassene og hva de heter, men fagekodingen gir eleven en mulighet til å se strukturen i språket. På denne måten vil det være lettere å forstå hvordan ordene bygges sammen. Gjør det til en vane alltid å matche de ulike ordenes ordklasser med rett grammatisk farge og vær konsekvent.
Med de ulike kortene velger du selv ut hvilke kort du vil bruke. De svarte start- og stopp brikkene brukes for å markere at frasen begynner og slutter. Brikkene kommer også i grå, for de som ønsker det. Øverst i hver pusleramme er det en åpning der du enkelt skyver ned de ordkort/ordbilder du skal arbeide med.                     
Du kan også lage egne ordkort. Hatten forlag har laget maler, som du kan skrive ut. Der kan du også finne andre tips om bruk av SpråkPussel.

Bakgrunn
SpråkPussel er produsert i samarbeid med Iréne Johansson som er Karlstadmodellens grunnlegger og Hatten forlaget i Sverige.
Norsk utgave er utgitt av Statped i samarbeid med Norsk Nettverk for Downs syndrom og med støtte fra Extrastiftelsen.

Barn og unge med språkvansker har ofte problemer med å forstå og forklare hva daglig-dagse ord betyr.
Veilederen består av tre deler: første del gir en teoretisk bakgrunn om begreps-tilegnelse hos barn og ungdom. Deretter følger en presentasjon av hvordan metoden har vært anvendt for en større gruppe barn med språkrelaterte vansker. Avslutningsvis vil en finne en oppsummering av resultatene. En vil også finne mange eksempler fra “Språkverkstedet”.

Last ned gratis her:
En veileder om BEGREPSLÆRING (PDF)

Last ned gratis her

Veilederen handler om Helhetslesing – en ramme om metodiske tiltak i spesialpedagogisk lese- og skriveopplæring.
Helhetslesing ble utviklet av Jørgen Frost for mange år siden. Dysleksiteamet ved Bredtvet kompetansesenter har brukt arbeidsmåten siden tidlig på 1990-tallet.
Det er vårt ønske at den reviderte utgaven av heftet at Helhetslesing som arbeidsmåte skal bli et enda bedre hjelpemiddel for lærere som underviser barn og unge med lese- og skrivevansker.
I tillegg til en praktisk beskrivelse av prinsippene for Helhetslesing omhandler ”Spesialpedagogisk leseopplæring – en veileder” også blant annet tema om leseutvikling, kartlegging, lærers rolle i Helhetslesing og sammenhengen mellom talespråk og skriftspråk. Tre eleveksempler er tatt med for å vise hvordan Helhetslesing kan anvendes i praksis.
Bakerst i heftet er en oversikt over kartleggingsverktøy og litteratur og læringsstrategier.

 

Midlertidig utsolgt

Språk 5 - 6 er en screeningtest for språkvansker hos aldersgruppen 5 til 6 år. Screening er det første nivået i en utredningsprosess.

Testen tar sikte på å besvare generelle spørsmål som: ”Er elevens språklige ferdigheter adekvate for hans/hennes alder, eller bør denne eleven henvises videre for en fullstendig kartlegging av språkvanskene?”.

Det er viktig å merke seg at resultatene fra Språk 5 - 6, eller en hvilken som helst test, må sees i sammenheng med andre opplysninger om eleven for å kunne ta en avgjørelse om videre henvisning eller videre testing. Testen består av tre delprøver – Setningsminne, Ordspenn og Begreper. Disse delpøvene vil en også finne i Språk 6-16 (Ottem & Frost, 2005). Forskjellen er at hver av delprøvene i Språk 5-6 starter med enklere oppgaver enn de som finnes i Språk 6-16. Fordi Språk 5-6 inneholder en del nye oppgaver spesielt tilpasset yngre barn, er ikke resultatene direkte sammenlignbare med resultatene fra Språk 6 - 16. På sammen måten som Språk 6-16 er også Språk 5-6 en screeningtest, dvs. den må sees på som et første steg i en utredningsprosess. Kunnskapen en får gjennom språkscreening kan være verdifull, fordi den hjelper en til raskt å identifisere barn med en mulig språkvanske, og som kanskje bør utredes videre.