SLV-Sammensatte lærevansker

-en lærebok for begrepsutvikling    

Bokas innhold tar utgangspunkt i Kunnskapsløftets kompetansemål for 1. og 2. trinn, og er forenklet og tilrettelagt for elever med kognitive utfordringer. Boka er satt sammen av illustrasjoner, grafiske tegn og ortografisk skrift til tegnene. Boka har lakkerte sider uten glans som ikke gir gjenskinn for elever med synsvansker, og den tåler fukt.

Boka kan brukes i barnehagen og i grunnskolens barnetrinn. Temaene i boka er mer bestemmende for bruken av boka enn elevens alder.

Målgruppe for materialet er hovedsakelig lærere, skoleledere og foreldre til barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon.

Du kan også se boka på nett her: www.2-tusen.no
Produsent og utgiver: Statped

Kristin og de andre, et eksempelhefte

Heftet er laget som et supplement til filmen "Kristin og de andre" (utsolgt) og prøver å beskrive hvordan opplæringen til Kristin har vært bygget opp, og hvordan man systematisk har gått fra enkle ferdigheter til komplekse og sammensatte handlingsmønstre. Det har i alle år blitt ført journaler over læringsprogrammer og læringsaktivitet, og det er takket være disse journalene at vi nå kan se tilbake og beskrive treningen som er gjennomført. Vi vil fokusere på det vi mener har vært de viktigste faktorene for suksess. Derfor vil vi også ha med et kapittel som beskriver rammevilkår utenfor selve treningsarbeidet.

Formålet med heftet er å beskrive utviklingen og gi noen konkrete eksempler på ulike pedagogiske metoder som er brukt.Verktøyene "Mine sirkler" og "Ping-pong" presenteres.

CD-en som følger med heftet inneholder eksempler fra Kristin sin opplæring. De er ment som inspirasjonskilde for andre miljø til å utvikle sine egne opplegg tilpasset den det gjelder.

For barn med forsinket språkutvikling vil bruk av tegn være et viktig redskap for å uttrykke seg og forstå. «Mine Tegn: Skolestart» består av en praktisk bok og en rekke filmer til hjelp for lærere og foreldre.

«Mine tegn: Skolestart», tar for seg hvordan en kan jobbe med tegn i skolealder og hva som er viktig i overgangen fra barnehage til skole.  I serien «Mine tegn» er det gitt ut to andre læringsressurser om hvordan en kan jobbe med tegn i de første leveårene og i førskolealder.
«Mine tegn»-serien følger en progresjon både i forhold til barnets språkutvikling og i forhold til barnets alder og valg av tegn. Mine tegn: Skolestart er en videreføring med temaer knyttet til overgangen fra barnehage til skole. Læringsressursen er tenkt som en inspirasjon og hjelp til familier, ansatte i barnehage/skole og andre nærpersoner.
Filmer, tegn på video og bok
«Mine tegn: Skolestart» består av en bok og sju filmer i tillegg til at alle tegnene fra boka vises. Ved å klikke deg fra tema til tema mens du har boka foran deg, kan du se hvordan tegnene blir utført.
Filmene er tematiske og vi møter Eskil fra Fyresdal og de som er rundt han. Eskil går i første klasse og er en sosial gutt som liker å være sammen med venner. Han er født med en sjelden kromosomfeil og har dyspraksi. Dette betyr at han har et lite utviklet verbalspråk. Men Eskil har mye han ønsker å uttrykke og det er derfor viktig at tegn blir en naturlig kommunikasjonsform både hjemme, på skolen og i fritida. 
->Se filmene gratis her.

Språk når barnet ikke har språk

Når tegn brukes som støtte, populært kalt ”tegn til tale”, benytter en seg av en kommunikasjonsform som bygger på kroppsspråk, mimikk, naturlige tegn og tegn ”lånt” fra Norsk tegnspråk. Tegn som støtte er noe annet enn tegnspråk. Et gir barnet muligheter for å ta i bruk flere sanser når det skal tilegne seg språk.
Målsettingen er at tegnene skal være en hjelp og et supplement på veien mot utvikling av et talespråk Tegnene brukes alltid sammen med tale, og målet vil alltid være at barnet skal utvikle tale. Dersom talen likevel ikke kommer som forventet, har vi sikret barnet en alternativ kommunikasjonsform. Tegn vil da være en støtte til bedre språkforståelse, en støtte til å kunne uttrykke seg og en hjelp til videre språkutvikling.